2011/09/30 學習日誌：現代漢語詞匯學

       
這篇是補記，因為其實都把時間花在唐宋小說研究的口頭報告上了 XDDD
           

           
根據當天的筆記，這天講的是現代漢語詞匯學的任務

再看看內容，應該是指現代漢語詞匯學的研究方向吧......

(筆記內容)

1.準確描寫現代漢語詞匯的構成單位研究，如歇後語、成語

2.詞匯構成方法的歸類

3.多側面、多角度描寫現代漢語的各種詞匯類聚體：

借形詞(日源詞)，像「主觀、客觀、具、抽象、積極、消極、大形、小形、海拔、副官、電話、電池」這些詞匯

在日源詞的研究方面，香港投入不少心力，有兩本重要的外來詞研究刊物：《語文建設通訊》、《詞庫建設通訊》

字母詞研究：字母詞如「WTO」、「CD」、「3D」，而字母詞的使用在大陸官方是持否定、禁止的態度，因為官方認為這是殘缺的字詞，不應該帶頭使用。

逆序詞研究：應是指倒裝詞

物象詞研究：物象詞如「荷包蛋」、「鵝卵石」

成對詞研究：成對詞如「東張西望」(東西成對)、「七上八下」、「左看右看」(左右成對)，成對詞是提供架構，表現動作，似英文中的and

動物詞頭究：在這塊的研究發現，漢詞的架構不如英文來的豐富、複雜

4.建構現代漢語詞義系統和詞匯系統

北大徐通鏘先生認為漢語基本元素為「字」，有「字」本位的說法。但可惜大陸的國立大學補助較少，無法做更多深入的研究。老師在這裡談到：與國立大學相比，地方大學的補助反而多出許多。

5.採索現代漢語詞語組合、搭配的方法和規律


接下來介紹了許多跟現代漢語詞匯學相關的研究專書。

然後開始進入主題：現代漢語的構詞法和構形法

首先介紹「語素」。所謂語素，即為語言中最小音義結合體，是構詞的材料。

要確定何為語素，可採用「替換法」。一個詞中若兩字詞都能替換，且替換前後意義保持不變，則為兩個語素。

在下課前，老師列了一些詞，讓我們分辨語素是什麼，雖然不是很懂，但還是試著分了起來，還蠻有趣的，但是因為沒特別寫下來，所以也有些忘記了......囧

另外前面有提到老師談大陸學術研究經費短缺的現象，也連帶提到大陸的博士生的福利，當一個博士生，除了有教育部的補助(大概是七千人民幣，因為有口音，聽的不是很肯定)，還會有學校/系上的補助，約2萬人民幣，算一算真的不少，在台灣的博士生就沒有這麼高的補助，講著講著，老師還鼓勵我們乾脆到大陸唸博班好了 XDDD

跟台灣不同的地方還有，據老師的說法，大陸的中文系研究生，一進去便要選定研究方向，然後系上就會把這些學生歸到一個老師的名下，老師就要帶著這些學生一路到他們找到工作為止。反觀台灣，像我目前所學，其實還是經史子集都要學，等到寫論文前才是真正區分研究領域。兩岸的學術路果然還是有不小的差異。